“标兵教员”是军医
——信息支援部队某部军医刘继宏带兵育人的几段经历
■向 丹 李斯文 解放军报记者 陈典宏
前不久，信息支援部队某部组织政治教员比武竞赛，卫生队军医刘继宏在政治理论、授课表现、临机处置等方面发挥出色，获评该部“标兵教员”。
一名军医能从十多名选手中脱颖而出，让不少官兵感到意外。
“能取得这样的成绩，与单位鼓励干部全面发展的育人环境分不开。”刘继宏告诉记者，近年来，该部聚焦备战打仗主责主业，立起鲜明的当兵打仗、带兵打仗、练兵打仗导向，引导官兵在精通本专业的基础上，努力强化军事政治各方面能力素质，加快成长进步。
“成为一名素质过硬的多面手，其实并不容易。”去年，刘继宏从军医大学硕士毕业后，主动申请到基层部队锻炼，被分到该部卫生队。为了掌握更多技能，他在干好本职工作之余，主动研究基层思想政治教育工作，并经常探索实践。
起初受领一次教育任务后，他精心准备课件，想让课堂更有吸引力。可授课结束，他发现虽然道理讲了不少，但反响平平，无法让官兵内心产生共鸣。
官兵到底喜欢什么样的教育课？应该如何走进官兵心里？复盘反思时，刘继宏心想：自己虽然不是政治干部，但官兵对医生的信任度较高，结合日常诊疗工作了解官兵思想，再开展教育就会有较强的针对性。
于是，他每天随身带个小本子，经常趁着诊疗时机与战士谈心，认真倾听大家心声，记下官兵的所思所想、所需所盼。
一次，卫生队战士小王给战友扎针时不小心“走针”，刘继宏没有立即批评，而是先及时予以指导。后来了解得知，小王当时家中突遇变故，内心很是焦虑，导致精力不够集中。刘继宏一边对小王进行心理疏导，一边向上级反映情况，合力帮小王和家人渡过了难关。
“思想政治教育归根结底是做人的工作，必须首先做到知兵。”他结合实践摸索出了一套“知兵诊法”：平时工作和生活中，通过“活动看兴趣、吃饭看饭量、睡觉看姿势、走路看神态”，了解战士的思想状态；结合官兵用网习惯，通过“头像看情绪、上网看关注、花钱看去向、信息看心事”，从细微处把准战士思想脉搏。
有段时间，他留意到有的卫生队战士吃饭总是急匆匆，饭后餐桌也擦得不仔细。“是工作训练太忙没时间，还是因为心中有‘结’？”刘继宏深入调研得知，个别战士到卫生队后出现心理落差，觉得只能整天围着病床转，不能像其他战友那样冲锋战斗，久而久之产生了懈怠思想。
一次集合时间，刘继宏针对此类现象进行了讲评：“军医也需要在硝烟中冲锋，救治战友，虽然岗位职责不同，但大家向战为战的责任和目标相同。不论在哪个岗位，干得好一样能闪闪发光。能把自己职责范围内的每一件事情做好，那你就是一名优秀的战士……”刘继宏的话，让一些战士陷入思考。很快，大家的工作劲头高涨起来。
渐渐地，刘继宏走进了官兵心里。随着对官兵的了解不断加深，他的教育素材更加丰富，授课效果也越来越好。
此前，得知上级组织政治教员比武竞赛，刘继宏踊跃报名，认真备课。比武中，他从接地气的网络话题讲起，延伸讲到跳出“舒适圈”，并以官兵参加模拟救治训练的具体人具体事为例，落到激励官兵立足本职岗位、锤炼过硬打仗本领上。
这些发生在官兵身边的鲜活事例成为“活教材”，激活了课堂气氛。一名官兵说：“听刘军医讲课，深刻而亲切，让人如沐春风，很受启发。”
“他不仅病看得好，课也讲得好，还能和大家打成一片”“要求我们做到的，他自己首先做到，大家都信任他”……采访中，有战士坦言，刘军医讲的道理官兵信服，一个重要原因在于他始终表里如一、身体力行。
有一次，该部开展一线救治能力训练考核，受领任务后，刘继宏迅速带领卫生队战士进行战场环境设置。
根据天气预报，考核期间会下大雨。有人说，在泥泞的地上练战术会影响成绩，建议改在室内进行。刘继宏态度坚决：“什么是一线救治？就是在真实的战场环境中，从‘死神’手中抢人。平时不从难从严训练，战时就会付出惨痛代价。”
随后的考核中，他率先垂范，一身水一身泥冲在最前面，带领大家圆满完成任务。
“道理不能光用‘嘴皮子’讲，更要用‘身板子’做。”该部政治工作部一位领导告诉记者，评价一堂教育课，关键要看教育是否达到“推动”“唤醒”的效果，而这取决于授课人是否具备综合全面的能力素质。刘继宏在课堂内外都让官兵认可，这名“标兵教员”名副其实。
“刘继宏的经历也让我们看到，培养一专多能、一岗多通、一才多用型人才，对于部队全面建设高质量发展大有裨益。”该部领导介绍，他们将继续在干部队伍中开展帮带活动，即遴选一批业务素质全面的技术干部和高级军士担任年轻干部“双导师”，同时组织年轻干部赴不同岗位轮流担任值班员，让官兵在基层“大课堂”中学习强能。